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从牧场到尼汝，从香格里拉到昆明、到拉萨、到北京……前来参加婚礼的央宗亲友来自全国各地。过去，他们从尼汝村这个共同的原点，走向各地；这一次，他们又从各地回到尼汝村，共同为新人送上祝福。

“带着松弛感去学习”同样是张翼飞非常认同的学习方式之一。作为一名高校青年教师，如何营造轻松的课堂氛围是他一直在思考的问题。讲课时，他把自己定义为一个知识和观点的传播者、分享者，期待学生们积极与自己交流想法，而不是神经紧绷被动地接受知识。

“前两天还跟朋友说，我在这边卖炸洋芋，他们都不相信。”谈及创业，冯皓颇为感慨，“之前在国内按部就班地工作，总觉得一眼能看到几年后的样子。”他顿了顿，“但后来想了想，感觉自己还年轻，有技能，有志同道合的朋友，就想试试看人生有没有另一种可能。”

京剧著名的谭门七代中，谭富英、谭元寿等都曾在富连成社“坐科”，谈及富连成社对于演员的培养，富连成社“富”字科学员谭富英之孙、“元”字科学员谭元寿之子谭孝曾说：“在‘富社’严格训练和调教下，我的祖父打下文武戏的坚实基础，也成为‘后四大须生’之一，而谭家的传承也一直在延续。”

落实立德树人的根本任务。教育的高质量，归根到底体现为落实立德树人根本任务的高质量。而落实立德树人根本任务，关键是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，这是人才培养的根本问题，也是增强思政引领力、深化学校思想政治教育要解决的根本问题。我国是社会主义国家，建设中国特色社会主义教育强国，目标是培养造就社会主义建设者和接班人，在这个问题上应当形成高度一致、高度自觉的思想共识。而为谁培养人的问题是教育的目的性、方向性问题。我们要培养的是党和人民需要的人才，以更好服务于社会主义现代化建设。锻造强大思政引领力，就要引领教育工作者深刻认识和自觉落实教育的根本任务。